教師檢定考申論題
113年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 1 題
📖 題組：
近年整體的趨勢而言，教師兼任行政工作的意願，有逐漸下降的現象，且行政人員更換頻繁，對於園務發展及運作產生影響。賀滋勃格(F. Herzberg)於 1966 年提出雙因子激勵保健理論(Motivation-Hygiene Theory)，下圖為該理論之示意圖，請根據圖中資訊回答以下問題： （圖中資訊摘要： 對工作滿意（激勵因素）：成就感、受賞識感、工作本身、責任感、升遷發展。 對工作不滿意（保健因素）：組織政策與管理、視導技巧、薪資、人際關係、工作環境。） (1)簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分) (2)請運用該理論舉兩項做法，並說明所舉做法如何有效提升教師兼任行政工作之意願。(6 分)
近年整體的趨勢而言，教師兼任行政工作的意願，有逐漸下降的現象，且行政人員更換頻繁，對於園務發展及運作產生影響。賀滋勃格(F. Herzberg)於 1966 年提出雙因子激勵保健理論(Motivation-Hygiene Theory)，下圖為該理論之示意圖，請根據圖中資訊回答以下問題： （圖中資訊摘要： 對工作滿意（激勵因素）：成就感、受賞識感、工作本身、責任感、升遷發展。 對工作不滿意（保健因素）：組織政策與管理、視導技巧、薪資、人際關係、工作環境。） (1)簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分) (2)請運用該理論舉兩項做法，並說明所舉做法如何有效提升教師兼任行政工作之意願。(6 分)
簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分)
📝 此題為申論題
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看到此題應先回想賀滋勃格(F. Herzberg)雙因子理論的核心概念，並對照圖表資訊作答。答題重點在於點出『激勵因素』與『工作本身/產生滿意』的關聯，以及『保健因素』與『工作環境/消除不滿意』的關聯。
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「激勵因素」：指與「工作本身」及個人內在成長相關的因素（如成就感、受賞識感、責任感、升遷發展等）。這類因素若獲得滿足，能有效激發個人的內在動機，帶來高度的「工作滿意」；若缺乏，則僅為「沒有滿意」，不會直接導致不滿意。 「保健因素」：指與「工作環境」或外在條件相關的維持性因素（如組織政策、薪資、人際關係、視導技巧等）。這類因素若不足或惡劣，會直接導致個人的「工作不滿意」；若予以改善，充其量只能「消除不滿意」，維持中性狀態，無法產生積極的激勵作用。